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五大原因造成青春期自闭抑郁心理

自闭抑郁心理是青少年发育过程中一种阶段性的心理现象。当青少年进入青春期后,心理上大都会出现自闭性,即出现隐秘的心理特征。表…

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自闭抑郁心理是青少年发育过程中一种阶段性的心理现象。当青少年进入青春期后,心理上大都会出现自闭性,即出现隐秘的心理特征。表现为把自己封闭起来,平时很少与人交流,内心的矛盾从不外露,当困难和矛盾得不到解决时,往往因焦虑而自卑,甚至自暴自弃,这就是自闭抑郁心理的危害。

青春期自闭抑郁心理的主要特征是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存同一个体。表现为放弃对外界的接触,拒绝与他人沟通,把自己封闭在一个小小的个人空间里,却又常常无法抑制对友情等人际温暖的渴求,总是幻想别人能不计较他们的冷漠和敌视,主动接近关心他们。事实上,这种幻想忽视了人际交往的双向性,只要求对方无条件地开放和接纳,却不愿走出自我,以更积极主动的态度作出相应的反应。

青春期自闭抑郁心理的成因如下:

一、生理成熟前倾与心理成熟滞后的矛盾。

一般说来,青少年生理成熟在先,心理成熟在后。现代表青少年的生理成熟年龄普遍提前。这种生理上的突飞猛进,尤其是性器官的发育成熟,使性意识、性冲动,性体验等等接蹉而至。必然给青年人带来种种困惑或疑虑,产生各种神秘不安的复杂心理。

与此同时,他们的心理成熟却明显滞后。他们的道德观、价值观、人生观远未形成。尤其是独生子女,更为明显。他们的生活能力、自控能力、人际交往能力都很弱。再加上社会文明和发达对劳动者的素质要求越来越高,也从客观上造成青年一代社会化心理成熟的滞后。

二、自我意识的发展与社会要求间的矛循青春期又称“自我觉醒期”、“人生断乳期”。

这个阶段的青年开始摆脱对成人的依附顺从关系,向独立自主的方向转化,开始了社会人的角色。这种自我意识的产生和发展,使青年人产生明显的成人感和独立性。

但人的自我觉醒、自我发展、自我完善是一个漫长而又复杂的过程。青春期的“自我”只是起步,带有很大程度的幼稚不成熟,往往于人类社会长期建立起来的一整套道德法律等规范相违背。与他们所处的国度、民族的文化背景、风俗习惯不一致。与他们的家长、老师的要求相悖。自闭抑郁心理对青少年的成长造成极大危害,这表现在青年人感到得不到理解和承认,因而产生种种思想上的焦虑,情绪上的烦躁、意志上的动尧行为上的封闭、情绪上的抵触、人际关系上的紧张等等自闭抑郁心理的表现。

三、个性因素

气质性格外倾、活泼好动的人,兴趣广泛、生活圈大的人自闭抑郁心理表现不很明显。相反,气质性格内向、生活圈狭窄,生活单调的人,自闭抑郁心理表现指数明显提高。

四、家庭因素

家庭关系和谐,父母对青年关心,采用民主型教育,青年自闭抑郁心理的表现指标数低。相反,与父母关系紧张,或父母只关心青年学业,或采用严厉管束,放任溺爱教育方式的的家庭,青年人的自闭抑郁心理表现明显。残缺家庭的青年表现尤为明显。

五、学校因素

青年学生与老师,尤其是班主任老师关系融洽、友好,与同学亲密无间,有较多好朋友,学习成绩好,他们自闭抑郁心理表现不明显。也是解除自闭抑郁心理的危害的有效方法。相反,与老师关系紧张、情绪对抗,缺少朋友,自闭抑郁心理表现显著。学习成绩差的学生自闭抑郁心理表现也很突出。

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